【優(yōu)思班5人】初中三年級天地人文
- 適用學員：
- 【名列前茅的】專題突破，月考/期中/期末強化；【起伏困難的】學習行為需要調(diào)整：聽課習慣需優(yōu)化、學習自律性與自覺性需提升；【穩(wěn)定居中的】需要優(yōu)化方法，提升學習效率，團隊學習提升更快！
- 課程簡介：
- 每級分4個學季，科學匹配個性化成長學案，因材施教分階提升。課程遵循“在閱讀、寫作活動中，用情境感知自我，用畫面呈現(xiàn)世界”的理念，融合多元類（文學、詩歌、史記、動漫、自然百科）等書籍，鏈接眾多人文科學板塊。結合情境探索與形象組合，開展文學鑒賞、禮儀養(yǎng)成、讀書交流、語言表達等各類活動。引導學生在體驗、萃取、記錄、借鑒、表達等環(huán)節(jié)中，探索情境,感受形象，體會情感、品味語言、培養(yǎng)思維、提高能力。用文學浸潤心靈，豐盈靈魂，塑造品格，在孩子心里建起一座美麗的文學花園！ 初中段天地人文課程將帶領同學增加文化積淀，提升文學輸出能力，掌握閱讀技巧提升閱讀能力。沉浸在文學海洋中了解生活、學會生活并感受生活！ 集中講解、關注個體：班級人數(shù)少，教師能在教學中兼顧“集中講授與個體關注”兩個方面，做到講、練、輔的高度融合，確保學習效果。
- 學習目標：
- 學好民族文化、積淀人文底蘊、增長綜合見聞、拓展思維眼界、提升文化素養(yǎng)、錘煉全維技能、磨礪練達心性、砥礪人生品格。
課程推薦
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【優(yōu)思班5人】初中一年級立體思維
- 適用學員：
- 【名列前茅的】專題突破，月考/期中/期末強化；【起伏困難的】學習行為需要調(diào)整：聽課習慣需優(yōu)化、學習自律性與自覺性需提升；【穩(wěn)定居中的】需要優(yōu)化方法，提升學習效率，團隊學習提升更快！
- 課程簡介：
- 每級分4個學季，因材施教分階提升，科學性與個性化兼具，獲得思維與技能等多維提升。 以標記，邏輯與推理，生活與時間，圖形與空間，實踐與運用，模型與益智等理工學科為基礎啟蒙；將思維與方法科學融入，多內(nèi)容相輔相成，通過不同場景的生活實際問題與游戲互動，鼓勵孩子不斷探索，在實踐中感知事物的變化發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)嚴謹、深刻、靈活的思維。 集中講解、關注個體：班級人數(shù)少，教師能在教學中兼顧“集中講授與個體關注”兩個方面，做到講、練、輔的高度融合，確保學習效果。
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青少年素質(zhì)訓練營
- 適用學員：
- 9-15歲青少年
- 課程簡介：
- 暑假開班，有專業(yè)的青少年素質(zhì)拓展教練為學員制定科學的培訓課程，培養(yǎng)團隊合作意識，感受團隊協(xié)作的力量，學習處理人際關系 體驗豐富多彩的團隊生活挑戰(zhàn)。感悟生命，感恩惜福，正確認識家長的苦心和期望，樹立責任心和積極的人生觀。
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【優(yōu)佳班40人】初中三年級元素世界
- 適用學員：
- 名列前茅的；有意沖刺杯賽獎項的；旨在升學考試后就讀重點的。
- 課程簡介：
- 每級分4個學季，以培養(yǎng)科學學科核心素養(yǎng)為主旨，開展“素養(yǎng)為本”的多樣化教學。 首度開啟講授互動+自學探索雙模式，隨班配置精英學習陪跑師監(jiān)督答疑，激發(fā)學生探究化學的濃厚興趣，同時結合探究實驗、知識自測、學習報告三階段學習閉環(huán)，幫助學生培養(yǎng)“宏觀辨識與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認知”、“實驗探究與創(chuàng)新意識”、“科學精神與社會責任”五大科學核心素養(yǎng)。 開拓視野，沖刺理想學校：幫助學生拓展前沿與高難知識，助力沖刺提升，讓學習成就人生。
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【優(yōu)學班20人】初中三年級元素世界
- 適用學員：
- 有一定學習自覺性與較好的學習習慣；學習水平層次接近并適應班組教學的；
- 課程簡介：
- 每級分4個學季，以培養(yǎng)科學學科核心素養(yǎng)為主旨，開展“素養(yǎng)為本”的多樣化教學。 首度開啟講授互動+自學探索雙模式，隨班配置精英學習陪跑師監(jiān)督答疑，激發(fā)學生探究化學的濃厚興趣，同時結合探究實驗、知識自測、學習報告三階段學習閉環(huán)，幫助學生培養(yǎng)“宏觀辨識與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認知”、“實驗探究與創(chuàng)新意識”、“科學精神與社會責任”五大科學核心素養(yǎng)。 分層教學、優(yōu)化學習：通過對學生進行分層，在學生水平層次、內(nèi)容與難度等方面達成統(tǒng)一，對學習效果起到優(yōu)化與促進保障作用。
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【優(yōu)思班5人】初中三年級元素世界
- 適用學員：
- 【名列前茅的】專題突破，月考/期中/期末強化；【起伏困難的】學習行為需要調(diào)整：聽課習慣需優(yōu)化、學習自律性與自覺性需提升；【穩(wěn)定居中的】需要優(yōu)化方法，提升學習效率，團隊學習提升更快！
- 課程簡介：
- 每級分4個學季，以培養(yǎng)科學學科核心素養(yǎng)為主旨，開展“素養(yǎng)為本”的多樣化教學。 首度開啟講授互動+自學探索雙模式，隨班配置精英學習陪跑師監(jiān)督答疑，激發(fā)學生探究化學的濃厚興趣，同時結合探究實驗、知識自測、學習報告三階段學習閉環(huán)，幫助學生培養(yǎng)“宏觀辨識與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認知”、“實驗探究與創(chuàng)新意識”、“科學精神與社會責任”五大科學核心素養(yǎng)。 集中講解、關注個體：班級人數(shù)少，教師能在教學中兼顧“集中講授與個體關注”兩個方面，做到講、練、輔的高度融合，確保學習效果。
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【優(yōu)法班1對1】初中三年級元素世界
- 適用學員：
- 【名列前茅的】；【起伏困難的】知識版塊存在缺損的
- 課程簡介：
- 每級分4個學季，以培養(yǎng)科學學科核心素養(yǎng)為主旨，開展“素養(yǎng)為本”的多樣化教學。 首度開啟講授互動+自學探索雙模式，隨班配置精英學習陪跑師監(jiān)督答疑，激發(fā)學生探究化學的濃厚興趣，同時結合探究實驗、知識自測、學習報告三階段學習閉環(huán)，幫助學生培養(yǎng)“宏觀辨識與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認知”、“實驗探究與創(chuàng)新意識”、“科學精神與社會責任”五大科學核心素養(yǎng)。 量身訂制，個性教學：針對學生實際學情，有針對性制定學習方案，通過教學實施與反饋，達到對“學習水庫”大壩的精智巡檢—“堵漏”、“加固”、“提升”的作用。
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