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【優(yōu)法班1對1】高中三年級化學(xué)
- 適用學(xué)員：
- 【名列前茅的】；【起伏困難的】知識版塊存在缺損的
- 課程簡介：
- 量身訂制，個性教學(xué)：針對學(xué)生實際學(xué)情，有針對性制定學(xué)習(xí)方案，通過教學(xué)實施與反饋，達到對“學(xué)習(xí)水庫”大壩的精智巡檢—“堵漏”、“加固”、“提升”的作用。[詳情]
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【優(yōu)法班1對1】高中三年級物理
- 適用學(xué)員：
- 【名列前茅的】；【起伏困難的】知識版塊存在缺損的
- 課程簡介：
- 量身訂制，個性教學(xué)：針對學(xué)生實際學(xué)情，有針對性制定學(xué)習(xí)方案，通過教學(xué)實施與反饋，達到對“學(xué)習(xí)水庫”大壩的精智巡檢—“堵漏”、“加固”、“提升”的作用。[詳情]
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【優(yōu)法班1對1】高中三年級語文
- 適用學(xué)員：
- 【名列前茅的】；【起伏困難的】知識版塊存在缺損的
- 課程簡介：
- 量身訂制，個性教學(xué)：針對學(xué)生實際學(xué)情，有針對性制定學(xué)習(xí)方案，通過教學(xué)實施與反饋，達到對“學(xué)習(xí)水庫”大壩的精智巡檢—“堵漏”、“加固”、“提升”的作用。[詳情]
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【優(yōu)法班1對1】高中三年級數(shù)學(xué)
- 適用學(xué)員：
- 【名列前茅的】；【起伏困難的】知識版塊存在缺損的
- 課程簡介：
- 量身訂制，個性教學(xué)：針對學(xué)生實際學(xué)情，有針對性制定學(xué)習(xí)方案，通過教學(xué)實施與反饋，達到對“學(xué)習(xí)水庫”大壩的精智巡檢—“堵漏”、“加固”、“提升”的作用。[詳情]
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【優(yōu)法班1對1】高中三年級英語
- 適用學(xué)員：
- 【名列前茅的】；【起伏困難的】知識版塊存在缺損的
- 課程簡介：
- 量身訂制，個性教學(xué)：針對學(xué)生實際學(xué)情，有針對性制定學(xué)習(xí)方案，通過教學(xué)實施與反饋，達到對“學(xué)習(xí)水庫”大壩的精智巡檢—“堵漏”、“加固”、“提升”的作用。[詳情]
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【優(yōu)學(xué)班20人】高中三年級化學(xué)
- 適用學(xué)員：
- 有一定學(xué)習(xí)自覺性與較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)水平層次接近并適應(yīng)班組教學(xué)的；
- 課程簡介：
- 分層教學(xué)、優(yōu)化學(xué)習(xí)：通過對學(xué)生進行分層，在學(xué)生水平層次、內(nèi)容與難度等方面達成統(tǒng)一，對學(xué)習(xí)效果起到優(yōu)化與促進保障作用。[詳情]
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【優(yōu)學(xué)班20人】高中三年級物理
- 適用學(xué)員：
- 有一定學(xué)習(xí)自覺性與較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)水平層次接近并適應(yīng)班組教學(xué)的；
- 課程簡介：
- 分層教學(xué)、優(yōu)化學(xué)習(xí)：通過對學(xué)生進行分層，在學(xué)生水平層次、內(nèi)容與難度等方面達成統(tǒng)一，對學(xué)習(xí)效果起到優(yōu)化與促進保障作用。[詳情]
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【優(yōu)學(xué)班20人】高中三年級語文
- 適用學(xué)員：
- 有一定學(xué)習(xí)自覺性與較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)水平層次接近并適應(yīng)班組教學(xué)的；
- 課程簡介：
- 分層教學(xué)、優(yōu)化學(xué)習(xí)：通過對學(xué)生進行分層，在學(xué)生水平層次、內(nèi)容與難度等方面達成統(tǒng)一，對學(xué)習(xí)效果起到優(yōu)化與促進保障作用。[詳情]
蜀公網(wǎng)安備 51010802000231號
