語(yǔ)文作為中考必考科目的第一科，在中考中的地位自然不言而喻，但由于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)范圍太廣，復(fù)習(xí)很難將所有知識(shí)點(diǎn)一一兼顧，因此中考語(yǔ)文想得高分并不容易。想解決這個(gè)問(wèn)題，考生必須先搞清命題老師們的“心意”——即中考語(yǔ)文的命題特點(diǎn)，然后再一一“對(duì)陣下藥”進(jìn)行針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。
中考語(yǔ)文命題特點(diǎn)1：“穩(wěn)” 題特點(diǎn)
“穩(wěn)中求變”是成都中考語(yǔ)文的命題特點(diǎn)，“穩(wěn)”是指學(xué)生畢業(yè)和學(xué)校選拔的穩(wěn)定性，具體來(lái)講就是：
（1）試題結(jié)構(gòu)保持基本不變。
（2）考點(diǎn)基本堅(jiān)持不變。
（3）選材原則基本堅(jiān)持不變。
（4）考試方向和命題大趨勢(shì)堅(jiān)持不變。
（5）深難度、區(qū)分度、廣度基本堅(jiān)持不變。
有了以上5點(diǎn)的“穩(wěn)”，我們就可以根據(jù)前一年中考語(yǔ)文卷的試題結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)、選材、命題趨勢(shì)方向和試題難度廣度推測(cè)出2018年中考語(yǔ)文試卷的“模樣”。
2017成都中考語(yǔ)文試題框架解析
中考語(yǔ)文命題特點(diǎn)2：“變”
“變”則是體現(xiàn)了語(yǔ)文的與時(shí)俱進(jìn)特點(diǎn)，具體包括：
（1）隨高考而變。
（2）隨時(shí)代和社會(huì)發(fā)展而變。
（3）隨全國(guó)中考趨勢(shì)而變。
（4）隨教材而變。
（5）隨國(guó)家人才培養(yǎng)方針而變。
這些“變”要求了考生不能“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”。走向生活，走進(jìn)我們生活的時(shí)代。同時(shí)，考生還需加強(qiáng)課外閱讀。擴(kuò)大閱讀面，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)聞。延伸過(guò)去，閱讀古代經(jīng)典；走向未來(lái)，關(guān)注時(shí)代變遷。
特別點(diǎn)評(píng)：如何“攻下”分值最高的作文
因?yàn)樽魑脑谥锌挤种嫡?0分，所以學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都將它視為語(yǔ)文中考成敗的大砝碼。人人都想“啃下”這塊“大骨頭”，但每年低分作文層出不窮，甚至還有許多0分作文，那么到底怎樣才能“攻下”作文這一座“大山”呢？其實(shí)只需做到以下7點(diǎn)即可：
1、原則鐵定，不隨心所欲
即讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的人事景物；讓學(xué)生有事可敘，有情可舒，有理可議。今年，決不在審題上設(shè)置人為障礙。
2、“老三篇”選材容易實(shí)現(xiàn)
即“學(xué)校篇”（寫(xiě)老師、同學(xué)、環(huán)境、文化）、“家庭篇”（父輩、祖輩、同輩、住房、經(jīng)濟(jì)、變化等）、“個(gè)人篇”（課內(nèi)、課外、學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛(ài)好、交友等）。因?yàn)閷W(xué)校、家庭、個(gè)人都不是世外桃源，不管寫(xiě)什么，都不能脫離轟轟烈烈、日新月異的社會(huì)，故而不設(shè)“社會(huì)篇”。
3、命制一個(gè)好題目，眼睛要亮
請(qǐng)注意：是給了開(kāi)頭，要求自擬題目。這就要運(yùn)用教材所學(xué)，結(jié)合自己最熟悉的思維方式，首先命制好題目作文。
4、鎖定文體，文章符合文體特征
初中生主要應(yīng)當(dāng)寫(xiě)記敘文，尤其是寫(xiě)人類(lèi)記敘文。千萬(wàn)要注意體現(xiàn)記敘的特征，如六要素等表達(dá)要具體。
5、可以寫(xiě)人事景物
“停住腳步”是因?yàn)槿恕⒁驗(yàn)槭隆⒁驗(yàn)榫啊⒁驗(yàn)槲铩５且⒁庖欢ㄊ歉杏|心靈的認(rèn)識(shí)景物。這類(lèi)文章，到處都是的。但要寫(xiě)好，立意不能僅僅限于人事景物。
人：老師、同學(xué)、朋友、陌生人、名人、普通人。但是一定要塑造精神品質(zhì)，性格特點(diǎn)。
事：看到救人，看到幫人，看到散步，看到跳舞等，有感而發(fā)，寫(xiě)作文章。但是一定要揭示事件的意義或者蘊(yùn)藏的哲理、感悟。
景：世間自然之景，皆可入題作文。但是一定要借景抒情，借景寫(xiě)人等。
物：一本好書(shū)，一幅好畫(huà)，一件藝術(shù)品，一件朋友送的禮物等都可寫(xiě)。但是一定要借物寫(xiě)人，借物串事。揭示中心要借物喻人、借物抒情、托物言志、托物寓意。
6、學(xué)以致用，一定要體現(xiàn)
教材所學(xué)、課堂所學(xué)、老師所教的技巧技法，要用于開(kāi)頭結(jié)尾過(guò)渡；要用于選材、組材、剪材；要用于結(jié)構(gòu)文本、清晰思路、揭示中心。
7、學(xué)會(huì)作秀，吸引老師閱讀
人事景物等元素在一篇文章中綜合使用。
人：要分清主角、配角，設(shè)置群眾演員，側(cè)面烘托，角度多變。
事：除了主題事件，為了豐富材料，內(nèi)容具體，要設(shè)置次要事件。
景物：是文章中心表達(dá)、人物塑造的烘托。
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