學生時代，語文書上最可怕的一句話是“熟讀并背誦課文”，“背誦”就像是學習的一大“BUG”總有學生“苦不堪言”，如何優化升級輕松搞定背誦難題，小編有妙招！
究其原因
原因一：心理暗示覺得背課文難，那這件事情完成的概率會大大降低。
原因二：為了完成作業而被動背課文，只成為了暫時性的記憶。
其實，找到適合的方法靈活運用，便能提高背誦效果，達成事半功倍的效果。
小學1-6年級各階段我們的重點是什么
一二年級 拼音/朗讀/習慣
在這個階段，主要要養成孩子良好的學習習慣，比如聽說讀寫。還要培養孩子的一個能力就是：朗讀。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
建議：不要太看重成績，只要孩子的學習習慣養好了，隨著時間的發展，會越來越輕松自信。不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。
三四年級 寫作＞閱讀
在這個階段，主要要養成孩子良好的學習習慣，比如聽說讀寫。還要培養孩子的一個能力就是：朗讀。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
建議：不要太看重成績，只要孩子的學習習慣養好了，隨著時間的發展，會越來越輕松自信。不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。
五六年級 綜合能力
作為家長要學會和孩子分享生活中的問題和話題，你會發現他們會給你獨特的回應。
①閱讀能力：重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。
②寫作能力：重點在于解決主題鮮明、重點突出、語言生動等問題。建議讓孩子參加一些征文比賽活動，有利于提高孩子學習的積極性。
③表達能力：小升初面試時的考題，就是考口頭作文能力，因此聽和說的訓練也是非常重要。
經典課文背誦“五 法”
背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說和寫積累豐富的語言素材。
方法一：線索法
理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。
方法二：串連法
篇幅比較長的文章，根據文意將其分為幾個部分，分開記憶，最后在依次串聯起來。
方法三：欣賞法
熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。
方法四：圖畫法
憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，也可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
方法五：比較法
即比較句式的特點進行記憶背誦。（如排比句、否定句等有特色的語句）
精髓一：先熟讀再背誦，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
精髓二：勤思考、愛質疑，理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
精髓三：推敲語言文字，古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——這需要毅力和恒心。當然，強記和死記并非同一概念。
精髓四：多寫多記錄，不僅僅局限于作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
精髓五：閱讀優秀課外讀物，學習永遠是多多益善的，可以增強自己閱讀能力和詞匯能力。
不論我們學習任何科目，先定目標，再找方法，制定計劃、養成習慣，學習便不再是難事。
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